”När alla gör något gemensamt händer det saker”

Gymnastiksalen på Lindöskolan i Norrköping fylls av glada och koncentrerade ansikten från både elever och lärare. Under ledning av Marie Milton och Charlotte Wingren från Dansverkstan i Norrköping har barnen och lärarna under hösten klassvis fått tolka "Kramdalen 2", en berättelse om mobbning, utanförskap och vikten av att visa medmänsklighet.

- I stället för att se olikheter som ett problem, som att någon har ADHD eller att någon kommer från ett annat land, så lyfter berättelsen fram vilken nytta vi har av varandras olikheter, berättar Marie.

Under två intensiva pass har hela Lindöskolan dansat de olika scenerna från "Kramdalen". Tillsammans har varje årskurs på skolan läst en sida i boken och sedan har alla elever i klasserna fått prova att leda varandra.

- Det har varit korta och snabba byten mellan läsandet och dansen. Det har visat sig vara en bra modell för att hålla eleverna engagerade och fånga en grupp på, fortsätter Marie Milton.

Läraren på Lindöskolan, Ann-Kristine Waern, håller med:

- När barnen leker in tankar och känslor med hjälp av kroppen, och gör det tillsammans, blir det en kunskap som de tar med sig, säger hon.

Varierade övningar

Övningarna har varit varierade. I en av dem har eleverna fått leda varandra. De elever som har blivit utsedda till att leda övningen får bestämma om gruppen ska snurra, backa eller gå framåt.

- Hierarkierna i klasserna blir väldigt tydliga under den här övningen, samtidigt som den lyfter fram att olikheterna är någonting bra. I början så brukar vi gå som vanligt. För att lyfta fram att olika är bra, får eleverna i en annan övning prova att gå vanligt för att sedan utmanas att gå ovanligt, klurigt, konstigt, annorlunda eller knasigt, säger Marie.

Efter en stund brukar de blyga ta för sig och de som har svårt att sitta still blommar ut.

- Alla får spralla och det är helt okej. För det är det som är det viktiga, att man får göra precis som man vill just där och då. Och jag tycker det händer väldigt mycket i gruppsammansättningen under den här övningen, säger Marie Milton.

Sigrid och Björn, som går i årskurs tre, gillar kombinationen av rörelser och lärande.

- Det är kul att släppa loss benen, och det är kul att dansa. Det här var roligare än vår vanliga undervisning, säger Björn.

- Det är roligare att röra på sig än att bara sitta still, menar Sigrid.

Samtidigt som de fått röra på sig har de också lärt sig att samarbeta och att visa respekt för andra.

- Man ska inte frysa ut någon på förhand, vi är alla olika.

Gör saker tillsammans

För Marie Milton är utgångspunkten när hon jobbar i skolor att eleverna lär sig genom att "göra" saker tillsammans i stället för att bara sitta still, lyssna eller läsa.

- Barnen blir alltmer stillasittande, även på fritiden, och det är ännu viktigare att barnen får röra sig under skoltid. Alla barn kan inte lära sig genom att sitta still och läsa sig till kunskap. Och då tycker jag att det är ett jättebra sätt att använda kroppen som en metod för lärandet.

För några år sedan dansade hon vokalerna i en skola. På golvet lades stora bokstäver ut med de hårda och mjuka vokalerna. Över de hårda skulle barnen springa med raka ben och skrika vokalerna, medan de över de mjuka vokalerna skulle de dansa som mjuk spagetti och ropa vokalerna.

- Jag frågade barnen om de kunde springa ännu snabbare och hoppa högre? Och några av de mest rörliga i klassen fick verkligen glänsa i det momentet. Efter den lektionen kom en grabb fram till mig, som jag visste har en del problematik med att sitta still, och berättade vilka vokaler som var hårda och vilka som var mjuka. Då kände jag att jag verkligen hade vunnit, att han hade lärt sig det när han fick röra på sig.

Förändrar stämningen

På Lindöskolan avslutas dansprojektet med att hela skolan dansar på skolgården till Benjamin Ingrossos "Look Who’s Laughing Now".

- När alla gör något gemensamt – elever, lärare och personal – då händer något med stämningen på en skola. När barnen får uttrycka sig genom kroppen blir de också tryggare i att uttrycka sig på andra sätt. Rörelsen förstärker lärandet, säger Marie Milton.

På frågan hur Lindöskolans arbete med "Kramdalen" förändrat stämningen på skolan säger Ann-Kristine Waern:

- Barnen får en större förståelse för att alla lär sig på olika sätt och de visar en större vilja att hjälpa varandra, även att lösa problem i klassrummet. Det är viktigt att få bort tävlingshetsen i klassrummet och att det är när vi hjälper varandra att förstå och klara utmaningar som vi mår bra och blir smarta. Inte när vi tävlar mot varandra, menar hon och fortsätter:

- Vi ser att eleverna kan prata om varandras olikheter på ett fint sätt. Vi ser också att dansen avväpnar tuffhet och att leka ”cool”. Den stärker också barnens självkänsla genom att de klarar av att koordinera rörelser och följa takt.